понедельник, 23 декабря 2013 г.

Модуль 11

Из всего того , чему я училась на этом тренинге, наиболее эффективным для обучения моих учеников будет то , что при использовании в обучении метода проектов важно четкое планирование их деятельности , постановка понятным целей , задач . Выбор таких проектов , продукты которых были бы социально значимыми и помогали осознать и понять ту или иную проблему . Для эффективного обучения учащихся по этому методу является и обязательное планирование их оценивания в течение выполнения всего проекта. Этот тренинг помог мне понять , что можно эффективно использовать не только уже знакомые документы , презентации , электронные таблицы , но и такие веб -ресурсы как блоги и вики- сайты.
модуль 10


Этот модуль помог мне выяснить мою роль фасилитатора в обучении учащихся по методу проектов , а именно организации процесса групповой работы , направленная на объяснение и достижения группой поставленных целей. Процесс обучения по методу проектов должно быть хорошо организованным для того , чтобы все время быть уверенным в том , что ученики понимают и осознают свои учебные потребности и усваивают содержание , предусмотренный учебной программой. Я поняла что надо быть внимательным к тому , что говорят ученики , наблюдать за их работой , постоянно имея в виду поставленные учебные цели. Для этого необходимо разработать такой инструментарий , чтобы он помогал собирать , интерпретировать и использовать сведения о процессе обучения учащихся , разработать такие средства , которые бы помогали сфокусироваться на том , почему и как учатся ученики . Пересмотрены в этом модуле примеры документов для фасилитации побудили меня разработать аналогичные ресурсы для своей учебной темы . В дальнейшем в своей практической деятельности я смогу использовать документы , презентации , электронные таблицы или веб -ресурсы , способствующие поддержке обучения учащихся при разработке ими проекта .
Модуль 7

Мне понравилась работа над модулем, задание которого - создание примера ученической работы. Перед нами - большой выбор примеров ученических работ (от презентаций до блогов, публикаций). 
Составлен пример ученической публикации  в форме газеты. Это пример газеты, которая создана детьми одной из групп, которые участвовали в проекте. Что ценное для детей- это проявление творчества, дизайнерских способностей при оформлении газеты, развитие навыков, которые обязательно пригодятся в  21 столетии.Эта работа отображает глубину усвоенного материала. 
Рефлексия 9

В модуле 9 ( дифференциация в обучении) мы работали в малых группах. Обсуждали вопрос как помочь ученикам стать самонаправленными в обучении. 

Мы рассмотрели в группах  свои примеры ученических  работ и инструменты  их оценивания. Пригодится  в дальнейшей работе  предложенная  классификация методов дифференции обучения.  Остаются для меня некоторые вопросы по поводу  оценивания.
Внесены изменения к Плану изучения темы.

Модуль 8

Провели минипедсовет, в ходе которого обсудили проблемы, которые возникают при подключении учеников к оцениванию и пути их решения.
Доработали планы оценивания, создали формы для итогового оценивания,.
После осмысления полученной информации, внесли коррективы в План изучения темы.
Модуль 6
Мы разобрали, чем отличается общение от сотрудничества. Форма - полезная вещь!Вот пример формы.
МОДУЛЬ 5
  
В этом модуле столкнулись с авторским правом где обсудили различные нюансы связанные с публикацией и использованием различных материалов в своей работе.
   
А также был рассмотрен вопрос связанный с поиском различных материалов для  использования в своем проекте, где прилагается список с веб - сайтами, для поиска различной информации учениками .